TECNOLÓGICO NACIONAL DE MÉXICO.
INSTITUTO TECNOLÓGICO DE PUEBLA.
APRENDER A PENSAR.
TALLER DE HERRAMIENTAS INTELECTUALES.
HERNÁNDEZ LARA ARELY
SUBTEMAS: ATENCIÓN-CONCENTRACIÓN.
MEMORIA-RETENCIÓN.
PENSAMIENTO LÓGICO.
FORMULACIÓN DE ALGORITMOS.
Atención-Concentración.
Atención, es el procesos a través del cual seleccionamos algún estímulo de nuestro ambiente, es decir, cuando prestamos atención a cierto estimulo ignorando el resto de las cosas.
FACTORES QUE ABORRECEN LA ATENCIÓN-CONCENTRACIÓN.
- Interés y voluntad al estudiar.
- Planificar el estudio.
- Transcurridas dos horas de estudio descansa.
- Cambia el material de estudio.
- Tomar apuntes.
La atención y la concentración son indispensable para aprovechar las horas de estudio, las explicaciones del docente y las dudas aclaradas en el aula. Pero existen muchos elementos que influyen a la concentración.
- La motivación e interés con el que estudiamos.
- Preocupaciones extras, como los problemas familiares, de dinero, amorosos,etc.
- Lugar y condiciones de estudio.
- La fatiga.
También se le domina atención concentrada a la capacidad de prestar atención y mantenerla sobre cierto estimulo. Esto nos ayudara a eliminar todo tipo de distracción.
MEMORIA RETENCIÓN.
La memoria humana, es aquella que permite al ser humano a retener experiencias pasadas. Se dividen en una serie de sistemas, cada uno con sus diferentes funciones.
Memoria sensorial.
Es la habilidad de retener impresiones de información sensorial después de que el estímulo original haya cesado. Hace referencia a objetos detectados por los receptores sensoriales los cuales son retenidos temporalmente en los registros sensoriales que a su vez poseen una gran capacidad de almacenamiento de información precategorial, pero que solo son capaces de mantener imágenes precisas de información sensorial por espacio muy limitado. Las dos clases de memoria sensorial que han sido más exploradas son la icónica y la ecoica.
MEMORIA ICÓNICA: Se encarga de recibir la percepción visual.
MEMORIA ECOICA: Mantiene almacenado los estímulos auditivos, hasta que el receptor haya recibido la suficiente información para poder procesarla.
MEMORIA OPERATIVA.
(Memoria a corto plazo)
Es el sistema donde el ser humano maneja la información a partir de la cual está interactuando con el ambiente.
Subsistema de la memoria operativa.
- Ejecutivo central: Coordina los recursos del sistema y los distribuye por diferentes almacenes.
- Lazo articulatoria: Se encarga del almacenamiento pasivo y mantenimiento activo de información verbal hablada.
- Agenda visoes-pacial: Es el almacén del sistema que trabaja con elementos de carácter visual o espacial.
MEMORIA A LARGO PLAZO.
es un tipo de memoria que almacena recuerdos por un plazo de tiempo que puede prolongarse desde unos pocos días hasta décadas, sin que se le presuponga límite alguno de capacidad o duración.
clasificación por el tipo de información.
Se establece entre la memoria declarativa y la memoria procedimental.
- Memoria declarativa: Es aquella en la que se almacena información sobre hechos.
- Memoria procedimental: Sirve para almacenar información acerca de procedimientos y estrategias que permiten interactuar con el ambiente.
Memoria procedimental.
Es considerado como un sistema de ejecución, implicado en el aprendizaje de distintos tipos de habilidades que no están representadas como información explícita sobre el mundo.
El aprendizaje de estas habilidades se adquiere de modo gradual, principalmente a tavés de la ejecución y la retroalimentación que se obtenga de esta.
Memoria declarativa.
Contiene información referida al conocimiento sobre el mundo y las experiencias vividas por cada persona(memoria episodica), así como la información referida al conocimiento general o situaciones vividas(memoria semántica).
Memoria semántica: Da cuenta de un almacén de conocimientos acerca de los significados de las palabras y las relaciones entre estos significados, construyendo una especie de diccionario mental.
Memoria episodica: Está sujeta a parámetros espacio-temporales; como los eventos que se recuerdan, representan los momentos y lugares que se presentaron.
El pensamiento vertical es pensar dentro de los limites conocidos del saber, es el pensamiento experimental que conduce a un desarrollo más completo del conocimiento.
Por medio del pensamiento vertical, se desarrolla la profundidad y la riqueza del pensamiento y de la vida.
El pensamiento convergente se mueve buscando una respuesta determinada o convencional, y encuentra una única solución a los problemas.
El pensamiento vertical o lógico se caracteriza por el análisis y el razonamiento.
Características del pensamiento vertical o lógico.
- Es selectivo.
- Importa la corrección lógica del encadenamiento de ideas.
- Se mueve en una dirección determinada.
- Es analítico, explica e interpreta.
- Sigue las secuencias de las ideas.
- Se desecha toda idea que no tenga una base solida en qué apoyarse.
- Cada paso a de ser correcto.
- Se usa la negación para bloquear bifurcaciones y desviacione.
- Se excluye lo que no parece estar relacionado con el tema.
- Se crean categorías,clasificaciones y etiquetas y son fijas.
- Siguen los cambios mas evidentes.
- Es un proceso finito .
- Importa la calidad de las ideas.
- Es necesario para enjuiciar ideas y para aplicarlas.
El pensamiento vertical es de utilidad constante. supone una concatenación de ideas correctas mediante pasos justificados, como:
- Análisis.
- Síntesis.
- Deducción.
Pensamiento critico.
Es un proceso que se propone analizar, entender o evaluar la manera en la que se organizan los conocimientos que pretenden interpretar y representar el mundo, en particular las opiniones o afirmaciones que en la vida cotidiana suelen aceptarse como verdaderas.
Se define, desde un punto de vista práctico, como el proceso mediante el cual se usa el conocimiento y la inteligencia para llegar de forma efectiva, a la postura más razonable y justificada sobre un tema.
El desarrollo del pensamiento crítico, estrechamente ligado a la expansión de conocimiento, requiere de los siguientes tres factores:
- Tendencia a los pensamientos críticos.
- Acceso a contenidos críticos.
- Entornos para practicar el conocimiento crítico.
Pensamiento sistémico.
Es el que se da en un sistema de varios subsistemas o elementos interrelacionados. Intenta comprender su funcionamiento y resolver los problemas que presentan sus propiedades.
El pensamiento sistémico es un marco conceptual, un nuevo contexto que se ha desarrollado en los últimos setenta años que facilita la claridad y modificación de patrones.
Pensamiento creativo.
Consiste en el desarrollo de nuevas ideas y conceptos. Se trata de la habilidad de formar nuevas combinaciones de ideas para llenar una necesidad. Por lo tanto, el resultado o producto del pensamiento creativo tiende a ser original.
Se puede entender entonces, por pensamiento creativo en la adquisición del conocimiento un modo particular de abordaje cognitivo que presenta características de originalidad, flexibilidad, plasticidad y fluidez, y funciona como estrategias o herramienta cognitiva en la formulación, construcción y resolución de situaciones problemáticas en el contexto de aprendizaje, dando lugar a la apropiación del saber.
Los elementos que conforman la creatividad serían:
- Producir una forma de pensar nueva.
- El propósito de esta idea es darle solución a una problemática.
- La idea original deberá desarrollarse al 100% de sus capacidades.
- Tener previstas las consecuencias que la nueva idea traerá consigo.
.
FORMULACIÓN DE ALGORITMOS.
Método que se realiza paso a paso para solucionar un problema que termina en un numero finito de pasos.
Características que deben cumplir los algoritmos:
- Deben ser precisos.
- Deben ser definidos.
- Deben ser finito.
La definición de un algoritmo debe describir tres partes:
- Entrada
- Proceso
- Salida
Técnicas para la formación de algoritmos.
Las tres técnicas de formulación de algoritmos son:
- Diagrama de flujo.
- Pseudocódogo.
- Diagrama estructurados.
Diagrama de flujo.
Se basa en la utilización de diversos símbolos para representar operaciones especificas. Se le llama así porque los símbolos utilizados se conectan por medio de flechas para indicar la secuencia de la operación. los símbolos utilizados son variables y deben ajustarse a un patrón definido previamente.
BIOGRAFÍAS.
http://guillermosalazarmolina.blogspot.mx/2015_10_01_archive.html.
HERNÁNDEZ LARA ARELY
2016 Prim. THI 13A15 LJ
No hay comentarios:
Publicar un comentario